Esta es la historia de una experiencia bonita, una de esas que han llegado a serlo gracias a la implicación de las y los estudiantes de último curso de Derecho y de Ciencia política y Administración pública, y que no solo constituye una contribución al ODS 4 (Educación de calidad) desde la universidad, sino también un ejercicio inesperado de Ciencia Ciudadana.
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En anteriores entradas del blog hemos hablado sobre la importancia de los datos públicos abiertos y sus beneficios para la democracia como resultado del nacimiento de nuevas prácticas colaborativas entre la administración pública y la ciudadanía. En esta ocasión, abordamos los datos públicos abiertos con fines pedagógicos y de aprendizaje. En concreto, aquí comentamos los resultados de un proyecto de Innovación Docente en el que participó la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) junto con otras universidades españolas. Nos centramos en la experiencia realizada por J. Ignacio Criado e Irene Liarte, durante el curso 2021/2022 en la asignatura “Teoría de la Organización y Burocracia Pública” dentro del Grado en Ciencia Política y de Administración y en el Doble Grado en Derecho y Ciencia Política y de Administración.
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